Tính năm chỉ số từ tên và ngày dương lịch, kèm bước cộng và ô số. Phần cơ bản miễn phí; bài tập đối chiếu mở khóa có phí. Kết quả không đánh giá tâm lý, năng lực hoặc quan hệ gia đình.
Kiểm được phép tính, không lập hồ sơ phát triển của con
Công cụ dùng ngày sinh cho số chủ đạo, số ngày sinh và các ô số; dùng họ tên cho sứ mệnh, linh hồn, nhân cách. Các kết quả cho biết dữ liệu được quy đổi thế nào trong thần số học. Không thể từ đó kết luận con học nhanh, nhút nhát, có năng khiếu quản lý, cần một kiểu trường học hoặc sẽ theo nghề nào.
Họ tên và ngày sinh của con là phần chính. Thông tin cha mẹ tùy chọn, không bắt buộc để có năm chỉ số của con. Giới tính chỉ được ghi lại như lựa chọn trong form, không thay phép cộng và không tạo cách dạy khác nhau cho bé trai hay bé gái.
Ví dụ MAI AN, 22/2/2020: số chủ đạo 1, số ngày sinh 22
Trong ví dụ giả định này, ngày 22 giữ nguyên, tháng 2 giữ nguyên, năm 2020 rút gọn thành 4; cộng 22 + 2 + 4 = 28 → 10 → 1. Số ngày sinh chỉ lấy ngày nên vẫn là 22. Hai số khác nhau vì dùng dữ liệu khác nhau, không vì con có hai phẩm chất hoặc hai nhịp phát triển.
| Chỉ số | Dữ liệu và phép tính | Kết quả |
|---|---|---|
| Số chủ đạo | 22 + 2 + 4 = 28 → 10 → 1 | 1 |
| Ngày sinh | Ngày 22, giữ 22 | 22 |
| Sứ mệnh | M=4, A=1, I=9, A=1, N=5; tổng 20 → 2 | 2 |
| Linh hồn | A=1, I=9, A=1; tổng 11, giữ 11 | 11 |
| Nhân cách | M=4, N=5; tổng 9 | 9 |
Trang giữ 11, 22, 33 ở các bước rút gọn; với số chủ đạo, rút ngày, tháng và năm riêng rồi cộng. Với tên, cộng chung từng nhóm chữ của toàn bộ tên rồi rút gọn. Những nhãn “sứ mệnh”, “linh hồn”, “nhân cách” không biến ba phép cộng thành bài kiểm tra tâm lý. Bạn có thể kiểm thêm bằng công cụ tổng chữ của tên.
Biểu đồ ngày sinh làm việc khác: chuỗi 22022020 có năm chữ số 2 và ba số 0; bỏ 0, đặt cả năm số 2 trong ô 2. Các ô 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 đều trống. Năm lần xuất hiện trong một ô không bù cho ô khác và không chứng minh thế mạnh cảm xúc. Trên công cụ mũi tên, đường có ba ô xuất hiện là đủ, không ô nào xuất hiện là trống, một hoặc hai ô xuất hiện là chưa đủ.
Không có nguyên âm hoặc phụ âm thì không tự bù một số 1
Một nhóm chữ trống không có số để tính ở đây. Ví dụ chuỗi BCDFG có tổng 22 nhưng không có A, E, I, O, U, Y nên chưa có chỉ số linh hồn; chuỗi AEI có tổng 15 → 6 nhưng không có phụ âm nên chưa có chỉ số nhân cách. Đây là chuỗi kiểm quy tắc, không phải lời khuyên đặt tên hoặc kết luận trẻ thiếu một phần tâm lý.
Công cụ bỏ dấu bằng chuẩn hóa chữ, đổi Đ thành D và chỉ lấy A–Z. Chữ Y luôn được xếp vào nguyên âm của trang này: chữ Y đóng góp 7 vào nhóm đó. Có phương pháp phân loại Y khác; trước khi so một bản đọc, hãy kiểm quy ước đang dùng. Bạn có thể đọc phần tách nguyên âm và đối chiếu tên thay vì cho rằng hai kết quả khác nhau xác nhận hai nhu cầu cảm xúc của con.
Tên khai sinh, tên gọi ở nhà hoặc một tên ví dụ có thể tạo tổng chữ khác nhau. Muốn đối chiếu, tính riêng từng tên và giữ rõ tên nào đã dùng; không đổi tên chỉ để tìm một số được quảng cáo là tốt hơn. Không dùng tổng chữ để chấm khả năng được học, phẩm chất hoặc sự xứng đáng của trẻ.
Bỏ trống cha mẹ vẫn tính được; không có điểm tương hợp
Nếu không nhập năm sinh cha mẹ, bảng ghi chưa có ngày đầy đủ và chưa tính số riêng. Công cụ không lấy ngày 1/1 mặc định để dựng một bản tương quan. Nếu cung cấp đủ ngày, mỗi người có phép tính riêng; hai số giống hay khác nhau không đo tình cảm, khả năng nuôi dạy hoặc cho biết ai phải giữ kỷ luật trong gia đình.
Ngày sinh con cần năm bốn chữ số từ 1990 đến năm hiện tại; đây là phạm vi đầu vào của công cụ, không chứng minh mọi năm trong khoảng là lứa tuổi trẻ em. Ngày 29/2/2000 hợp lệ, 29/2/2001 và 31/4 không hợp lệ; ngày tương lai bị từ chối. Năm cha mẹ nếu nhập cần đầy đủ và ngày hợp lệ, không nhận một năm viết tắt rồi suy ra thế kỷ.
Phần cộng và viết kết quả được làm trong trình duyệt. Nếu dùng chức năng mở khóa, thông tin gắn với kết quả được dùng trong luồng dịch vụ; không xem chữ “tính tại trình duyệt” là cam kết mọi dữ liệu không thể được truyền đi. Có thể dùng một tên và ngày ví dụ để kiểm cách tính, và đọc chính sách dữ liệu trước khi dùng thông tin thật của gia đình.
Khi sửa dữ liệu hoặc nhập lại, kết quả và khóa của lần trước phải được xóa. Ngày, tên và lựa chọn giới tính đã dùng xuất hiện cạnh kết quả mới để bạn kiểm phạm vi; một phản hồi tạo khóa trả về trễ không được gắn vào dữ liệu vừa đổi. Phép tính miễn phí vẫn có thể đọc khi chưa chuẩn bị được lựa chọn mở khóa.
Con chưa bắt đầu một việc: cần hỏi gì trước khi gán tính cách?
Cần hỏi con đã hiểu việc cần làm chưa và còn thiếu điều gì. Ví dụ giả định: người lớn đề nghị chuẩn bị một phần bài học, nhưng con nhìn vào vở rồi chưa bắt đầu. Điều đã thấy chưa đủ để gọi con lười, bướng bỉnh hoặc thiếu một “trục năng lượng”; số chủ đạo 1 của ví dụ MAI AN cũng không giải thích nguyên nhân ấy.
- Điều cần giữ nguyên
- Ghi lời đề nghị thực tế và hành động đã nhìn thấy. “Chưa bắt đầu sau lời đề nghị này” khác với “con không bao giờ tự giác”.
- Điều chưa biết
- Chưa biết con đã nhận đúng tài liệu, hiểu yêu cầu hay có muốn hỏi lại không. Không chọn trước một nguyên nhân chỉ vì lời luận có từ khóa tương tự.
- Câu hỏi có thể thử
- “Con đã biết phần cần làm chưa, hay muốn bố mẹ cùng xem yêu cầu?” Nghe câu trả lời rồi làm rõ thông tin còn thiếu; ví dụ không hứa một câu nói sẽ bảo đảm con hợp tác.
UNICEF Parenting khuyến khích yêu cầu rõ, thực tế và ghi nhận hành động tích cực của trẻ. Đây là hướng dẫn nuôi dạy chung, không phải căn cứ để cho rằng thần số học đo được tính cách. Việc trao đổi cần hợp với tuổi, khả năng và tình huống thực tế; không áp một kịch bản giống nhau cho mọi trẻ.
Phần mở khóa thêm câu hỏi theo chủ đề biểu tượng, một tình huống giả định, cách ghi dữ kiện và trao đổi giữa người chăm sóc. Nội dung này không lập bản đồ bốn trục tâm lý, không hứa kích hoạt tiềm năng, không xác định tuổi vàng hay chọn trường từ số. Phép cộng, bảng số đếm và bài giải thích công khai vẫn được đọc miễn phí.
Nếu chuyện học, hành vi hay sức khỏe khiến gia đình lo lắng kéo dài, cần trao đổi với người có chuyên môn phù hợp; bản số không thay thế việc đánh giá ấy. Muốn kiểm lại dữ liệu, quay về tên và ngày sinh trong form. Muốn tiếp tục quan sát mà tránh gán nhãn, đọc cách nghe và chia việc trong gia đình.